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Le Missioni di Emmsì – La sfida delle 3R
INFO [what will be done]
Description:
Le Missioni di Emmsì, il guardiano delle acque – La sfida delle 3R è un’iniziativa educativa digitale ideata da Lario Moon in occasione della Settimana Europea per la Riduzione dei Rifiuti 2026. Il progetto propone un percorso interattivo dedicato alle tre R – Ridurre, Riutilizzare e Riciclare – attraverso tre giochi digitali che accompagnano bambini e ragazzi alla scoperta di comportamenti più consapevoli nella gestione delle risorse e dei rifiuti.
L’iniziativa nasce attorno a Emmsì, il Guardiano delle Acque, personaggio originale protagonista di un universo narrativo e artistico sviluppato da Lario Moon, nato nel territorio del Lago di Como. Il punto di partenza è il legame tra la gestione dei rifiuti e la tutela dell’ambiente acquatico: i rifiuti dispersi nell’ambiente, quando non vengono gestiti correttamente, possono raggiungere laghi, fiumi e mari, contribuendo al loro inquinamento. Attraverso Emmsì, il progetto vuole quindi avvicinare i più giovani a una maggiore consapevolezza del rapporto tra le proprie scelte quotidiane, il consumo delle risorse e la protezione dell’ambiente.
L’azione è promossa da Fabrizio Chierichetti, con la collaborazione di Luigi Sabadini.
Il percorso è articolato in tre attività digitali differenti, ciascuna dedicata a una delle 3R.
MISSIONE 1 – RIDURRE – Scegli con Emmsì
Un gioco interattivo di associazione e scelta, nel quale i partecipanti sono invitati collegare oggetti e situazioni quotidiane a comportamenti più consapevoli.
L’attività stimola una riflessione sulle possibilità di ridurre la produzione di rifiuti attraverso scelte di consumo e utilizzo più attente.
MISSIONE 2 – RIUTILIZZARE – Il laboratorio creativo di Emmsì
Un laboratorio digitale nel quale i partecipanti aiutano Emmsì a risolvere diverse esigenze creative e pratiche, individuando nuovi possibili utilizzi per oggetti e materiali già disponibili.
Attraverso situazioni e alternative di gioco, i bambini sono invitati a sviluppare creatività e capacità di osservazione, scoprendo come prolungare la vita degli oggetti e attribuire loro nuove funzioni.
MISSIONE 3 – RICICLARE – Eco Quiz
Un gioco interattivo basato su domande e risposte, dedicato alla conoscenza dei materiali, alla raccolta differenziata e alla corretta gestione dei rifiuti.
L’attività permette di verificare e ampliare le proprie conoscenze attraverso un’esperienza ludica e partecipativa.
Le tre missioni seguono l’ordine gerarchico delle 3R: ridurre la produzione di rifiuti, riutilizzare gli oggetti e, quando diventano rifiuti, avviarli correttamente al riciclo.
Un’attività complementare: il Memo di Emmsì
Accanto alle tre missioni è disponibile il Memo di Emmsì, un gioco digitale di memoria dedicato al riconoscimento dei materiali e al loro corretto conferimento.
Il Memo rappresenta un’attività complementare, utilizzabile liberamente sia a scuola sia a casa, e permette di proseguire l’esperienza ludica sul tema del riciclo.
Le attività saranno raccolte in una nuova pagina dedicata all’interno di Lario Moon Academy, la sezione didattica del sito Lario Moon.
La pagina sarà liberamente accessibile, senza registrazione, iscrizione o costi di partecipazione a questo link https://www.lariomoon.com/academy/serr-2026/
Tutte le attività saranno disponibili fin dal primo giorno della SERR e potranno essere utilizzate liberamente da scuole e famiglie.
Modalità consigliata per le scuole
Il progetto è rivolto principalmente alle scuole primarie, con possibilità di utilizzo anche nelle prime classi delle scuole secondarie di primo grado.
Si propone alle classi di dedicare circa un’ora al percorso completo, utilizzando una LIM o un computer con schermo condiviso.
La sequenza consigliata prevede: visione del video introduttivo «La nascita di Emmsì»; svolgimento collettivo delle tre missioni; messaggio conclusivo di Emmsì; eventuale utilizzo del Memo come attività aggiuntiva.
L’insegnante ha un ruolo centrale: è il facilitatore dell’esperienza, guida la classe, stimola il confronto e può partecipare direttamente al gioco insieme ai bambini, condividendo il percorso di scoperta.
Non sono richieste prenotazioni, preparazioni preventive o materiali didattici da acquistare o ricevere.
Al termine delle missioni, sarà possibile scaricare e stampare il Diploma di Guardiano delle Acque, sia in una versione unica per la classe, sia in copie individuali da consegnare ai bambini. Il diploma rappresenta un riconoscimento simbolico dell’esperienza e un elemento di continuità con le altre attività educative sviluppate da Lario Moon. Il diploma rappresenta un riconoscimento simbolico dell’esperienza e un elemento di continuità con le altre attività educative sviluppate da Lario Moon.
Al termine delle attività saranno disponibili due questionari distinti, facoltativi ma fortemente consigliati, uno dedicato alle scuole e uno alle famiglie. Il questionario per gli insegnanti permetterà di raccogliere informazioni sulla classe partecipante, sul numero indicativo di bambini coinvolti, sulle attività svolte e sul gradimento dell’esperienza. Il questionario per le famiglie consentirà di rilevare il numero dei partecipanti, le attività utilizzate e una valutazione dell’esperienza.
L’iniziativa sarà promossa attraverso:
- il sito ufficiale Lario Moon;
- i canali social del progetto;
- comunicazioni dirette alle scuole attraverso i contatti disponibili;
- comunicazioni rivolte alle famiglie;
- eventuali contatti con testate giornalistiche e mezzi di informazione locali e nazionali.
Durante la settimana saranno condivisi i riferimenti all’iniziativa e le modalità di partecipazione, accompagnando la comunicazione con la documentazione delle attività.
La partecipazione sarà documentata attraverso schermate della piattaforma, dati aggregati dei questionari, testimonianze volontarie e materiali di comunicazione, senza richiedere alle scuole fotografie dei minori o altri materiali personali.
La pagina e le attività digitali resteranno disponibili anche dopo la conclusione della SERR, almeno fino al termine dell’anno scolastico 2026/2027.
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