U…siamo consapevoli – La S.E.R.R. e l’uso responsabile delle risorse (Adesione alla Settimana Europea della Riduzione dei Rifiuti – progetto di riduzione dei rifiuti e mensa sostenibile)

Il Progetto curricolare ha le seguenti finalità:

– Perseguire comportamenti e consumi eco-sostenibili in grado di soddisfare le esigenze della collettività senza alterare gli equilibri della natura, ad esempio riducendo il consumo dei prodotti di plastica monouso

– Trasmettere alle nuove generazioni la consapevolezza che le risorse del pianeta sono limitate, abbandonando la cultura dello scarto e dello spreco a vantaggio della cultura del risparmio, del riuso e del riciclo

– Rendere consapevoli di come lo stile di vita consumistico produce un esorbitante quantitativo di rifiuti con esautoramento delle risorse, difficoltà di smaltimento, conseguenze nefaste a livello ecologico e sociale

– Sensibilizzare gli alunni e gli studenti sui temi della relazione tra crisi climatica e perdita della biodiversità, partendo dai temi della raccolta differenziata, dell’inquinamento nelle città, dell’uso di energie rinnovabili, della mobilità sostenibile in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030

–           Stimolare l’attenzione alla sostenibilità delle diverse attività intraprese

Le attività verranno adeguate alle realtà territoriali dei diversi plessi scolastici e all’età degli alunni coinvolti nel progetto. In particolare sono previste diversi step del Progetto che intende coinvolgere tutti i plessi dell’Istituto, adeguando risorse, mezzi e tempi di realizzazione alle diverse realtà territoriali. (Infanzia Sant’Angelo, Primaria San Potito e Gioia Sannitica; Secondaria tutti i plessi classi prime).

FASE 1. Introduzione del focus tematico e del significato della S.E.R.R. e pianificazione della propria “azione”

L’uso responsabile delle risorse implica che ci sia conoscenza della limitatezza di alcune risorse e dell’uso che ne facciamo; in questa prima fase esplorativa i docenti coinvolgono gli alunni in attività di ricerca e conoscenza dell’argomento, anche esplorando il sito dell’iniziativa oppure fornendo le informazioni necessarie. Ciascun gruppo di partecipanti potrà progettare l’attività che meglio si coniuga con le proprie inclinazioni, dando libero spazio alla creatività e all’inventiva.

FASE 2. Realizzazione della raccolta differenziata nelle aule e nella mensa

La realizzazione della raccolta differenziata è sempre da considerare uno dei primi passi verso una efficiente e reale riduzione dei rifiuti, pertanto vanno promosse tutte le buone pratiche che comportano l’attuazione di una differenziazione dei rifiuti, anche laddove diventino necessarie azioni che coinvolgano soggetti esterni all’immediata attività didattica: Amministrazioni comunali, collaboratori scolastici, gestori della mensa ecc.

Nei plessi e/o nelle classi in cui non è ancora attuata la raccolta differenziata, i ragazzi verranno invitati dapprima a conoscere nel dettaglio le caratteristiche dei materiali maggiormente utilizzati nelle aule scolastiche e nelle mense per imparare a svolgere una corretta raccolta differenziata, si procureranno dei contenitori per la raccolta differenziata (creandoli con creatività, inventando concorsi, richiedendoli agli enti comunali ecc.), creeranno locandine e volantini per guidare tutti ad un corretto conferimento dei rifiuti, coinvolgeranno anche enti e famiglie nella presentazione delle azioni promosse. In questa fase le azioni potranno essere promosse e concordate anche con le associazioni territoriali che si occupano di tematiche ambientali, come Legambiente.

 

Problema rifiuti e “Mensa a rifiuti zero”

Gli alunni delle varie età verranno guidati a raggiungere una sempre più ampia consapevolezza del problema della gestione dei rifiuti: la comprensione del concetto di sviluppo ecosostenibile, di impronta ecologica, di riduzione dei rifiuti e, quindi, di riciclo e riutilizzo dei materiali dovrà tradursi in azioni concrete che apportino un cambiamento visibile nelle nostre aule/mense e nei territori.

Una delle azioni che possono essere messe in atto è quella condensata nell’hashtag #MonoUso Stop che potrà essere realizzato, ad esempio, cercando di prevedere a mensa l’uso di stoviglie riutilizzabili al posto di stoviglie monouso. Ovviamente tale pratica va progettata per tempo e concordata con i gestori della mensa e richiederà la necessaria collaborazione da parte delle famiglie (che dovranno poi fornire ai ragazzi un set di stoviglie riutilizzabili comprensivo di piatti, posate e bicchiere). Laddove si vorrà realizzare l’azione, essa potrà essere preparata e accompagnata da:

–        sondaggi organizzati e svolti dagli allievi e che coinvolgano anche le famiglie,

–        raccolta di dati e studi di fattibilità che permettano di svolgere previsioni sull’effettivo impatto che l’azione comporterà sul territorio,

–        campagne di sensibilizzazione con realizzazione di volantini e post, presentazioni digitali, video e/o eventi di presentazione alla comunità con coinvolgimento di rappresentanti dell’Amministrazione comunale e degli enti del territorio.

La corretta differenziazione dei rifiuti negli ambienti scolastici potrebbe, inoltre, abbinarsi alla riduzione dei rifiuti anche tramite il riciclo e compostaggio della frazione umida organica recuperabile dalla mensa: pertanto, laddove si voglia realizzare tale azione, sarà necessario guidare gli allievi a organizzare e gestire la differenziazione dei rifiuti della mensa anche attraverso il coinvolgimento delle amministrazioni comunali (ad esempio con la richiesta di compostiere con cui attrezzare i plessi in cui viene effettuata la mensa).

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FASE 3. Adesione alla SERR e al focus tematico

L’adesione alla Settimana Europea di Riduzione dei Rifiuti comporterà un coinvolgimento che, pur interessando l’intero anno scolastico con le attività di sensibilizzazione alla riduzione dei rifiuti (Fase 1 e Fase 2), si concentrerà maggiormente nella settimana che va dal 21 al 29 novembre 2026 con lo sviluppo della tematica scelta come focus centrale per la SERR del 2026: “Uso responsabile delle risorse”.

L’adesione alla SERR comporterà l’iscrizione delle classi dell’Istituto Comprensivo di Alife alla piattaforma europea in cui vengono inseriti tutti i progetti proposti da scuole, Amministrazioni comunali, enti, associazioni e cittadini di tutta Europa e richiederà l’organizzazione di azioni o eventi concentrati in quella settimana di novembre in cui tutti insieme ci si impegnerà per la riduzione del nostro impatto ambientale.

Gli allievi potranno essere guidati alla conoscenza del focus tematico anche attraverso l’utilizzo dei materiali messi a disposizione dalla Piattaforma della SERR (https://ewwr.eu/ita-settimana-europea-per-la-riduzione-dei-rifiuti/) e progetteranno con i docenti azioni concrete anche di service learning che li portino a diventare sempre più piccoli ambasciatori di una rivoluzione civica all’interno delle comunità e dei territori.

Per esempio, si potranno organizzare presentazioni della tematica e della campagna di riduzione dei rifiuti aperte alle comunità territoriali, giornate di sensibilizzazione rivolte alle altre scuole anche dei territori circostanti, tavole rotonde di discussione con rappresentanti di associazioni interessate e con rappresentanti di enti e amministrazioni. È previsto, inoltre, lo svolgimento di un evento pubblico in occasione della settimana dal 21 al 29 novembre con presentazione delle attività del Progetto alle diverse comunità locali.

Le attività potranno proseguire nel corso dell’intero anno scolastico poiché il Progetto si propone principalmente di sensibilizzare i cittadini alla riduzione dei rifiuti sia attuando la raccolta differenziata sia con l’adozione dell’abitudine al riuso, recupero, riciclo dei materiali/oggetti.

Al termine del Progetto verranno organizzate manifestazioni di socializzazione delle attività presso la comunità locale.